Interpretation and translation of artistic works of Chechen literature in the educational process of universities

В современном академическом мире проблематика перевода и интерпретации художественных произведений на иностранных языках выступает важнейшим объектом исследования, особенно в контексте разнообразия культурных традиций литературных стилей. частности, процесс адаптации чеченской литературы российских вузах обретает значительное значение свете недостатка качественных исследовательских работ данную тему. По данным Росстата 2023 год, всего лишь 3% вузов Российской Федерации предлагают курсы, ориентированные чеченскую литературу, а количество переводов таких русский язык остается незначительным. Настоящее исследование направлено анализ идентификацию основных тенденций, также преодоление пробелов существующем обучении применении методов вузах. ходе изучения данной проблемы нашей командой были проанализированы 32 университета, 112 методических материалов 58 произведений, включенных учебный процесс. Было обнаружено, что большинство не обеспечивают достаточного контекста при изучении литературы. только 37% учебных планов включали изучение истории культуры Чечни. результате студенты лишаются возможности полного понимания ценности из-за чего происходит упрощение интерпретаций пренебрежение сложностями перевода. In the modern academic world, problem of translation and interpretation literary works in foreign languages is most important object study, especially context diversity cultural traditions styles. particular, process translating adapting Chechen literature Russian universities gaining significant importance light lack high-quality research papers on this topic. According to Rosstat data for 2023, only Federation offer courses focused literature, number translations such into remains insignificant. This study aimed at analyzing identifying main trends, as well overcoming gaps existing teaching application methods universities. course studying problem, our team analyzed universities, methodological materials art included educational process. It was found that do not provide sufficient literature. curricula history culture Chechnya. As a result, students are deprived opportunity fully understand value works, which leads simplification interpretations neglect complexities translation.